B.Ed 4th Semester Notes Mark 2 Gender School and Society

  B.Ed 4th Semester Notes Mark - 2 | Gender School and Society  Course-VI (1.4.6) Gender School and Society  ❏  লিঙ্গ প্রসঙ্গে বিদ্যালয় ও স...

 

B.Ed 4th Semester Notes Mark - 2 | Gender School and Society 

Course-VI (1.4.6) Gender School and Society

 ❏ লিঙ্গ প্রসঙ্গে বিদ্যালয় ও সমাজ

• লিঙ্গ প্রসঙ্গ : মূল ধারণা সমূহ
• লিঙ্গ বিষয়ক চর্চা : দৃষ্টি ভঙ্গির পরিবর্তন
• লিঙ্গ, ক্ষমতা ও শিক্ষা
• পাঠক্রমে লিঙ্গপ্রসঙ্গ
• লিঙ্গ, যৌনতা, যৌন নির্যাতন ও অপব্যবহার

❐ আরো পড়ুনঃ B.ED 4th Semester

  Notes 2/5/10 Marks Answer 

b.ed forth semester notes

১. লিঙ্গ বৈষম্য কী? 

What is Gender Discrimination?

উত্তরঃ বৈষম্যমূলক সামাজিক কাঠামোয় অবস্থিত কোনো একটি পক্ষের ব্যক্তিবর্গকে অবমূল্যায়নের দ্বারা পক্ষপাতমূলক দৃষ্টিভঙ্গিতে গ্রহণ করাই হল লিঙ্গ বৈষম্য। এই লিঙ্গ বৈষম্যের শিকার প্রধানত নারীরাই।

২. সমতা বলতে কী বোঝায়? 

What is meant by equality?

উত্তরঃ সাম্য বা সমতা বলতে বোঝায়, মানুষ পরস্পর সমান ও অভিন্ন। যেখানে জাতি, ধর্ম, বর্ণ, লিঙ্গ, ধনী-নির্ধন নির্বিশেষে নর-নারীর ক্ষেত্রে কোনো পার্থক্য বা ভেদাভেদ থাকবে না। এক্ষেত্রে সকলেই সমান এবং সকলেই সমপর্যায়ভুক্ত।

৩. সমাজ বলতে কী বোঝায়? 

What is meant by society

উত্তরঃ সমাজ হল মূলত এমন এক ব্যবস্থা, যেখানে একাধিক চরিত্র একত্রে কিছু নিয়মকানুন প্রতিষ্ঠা করে একত্রে বসবাসের উপযোগী পরিবেশ গড়ে তোলে। মানুষের ক্ষেত্রে একাধিক ব্যক্তি একত্র হয়ে লিখিত কিংবা অলিখিত নিয়ম-কানুন তৈরি করে; এরকম একত্রে বসবাসের অবস্থাকে সমাজ বলে।

৪. পিতৃতন্ত্র কী? 

What is Patriarchy?

উত্তরঃ ‘পিতৃতন্ত্র’ শব্দটির ইংরেজি প্রতিশব্দ হল Patriarchy যার উৎস হল ল্যাটিন শব্দ ‘প্যাটার’ (Pater) যার অর্থ হল ‘পিতার শাসন’। সেই দৃষ্টিভঙ্গিতে যে সমাজব্যবস্থায় পরিবারের কর্তা হলেন পুরুষ, যেখানে পুরুষরাই পুরোহিত হওয়ার অধিকার ভোগ করেন, যেখানে পুরুষদের সৃষ্ট নিয়মকানুন ও আইন স্বীকৃতি পায়, সেই সমাজব্যবস্থা হল পিতৃতান্ত্রিক সমাজব্যবস্থা এবং সমাজে সেই ব্যবস্থাই হল পিতৃতন্ত্র।

৫. নারীর ক্ষমতায়নের কয়েকটি গুণগত সূচকের নাম লিখুন। 

Write some name of qualitative indicators of women empowerment.

উত্তরঃ নারীর ক্ষমতায়নের গুণগত সূচকগুলি হল – ➊ নারীর আত্ম- সচেতনতা ও সম্মানবৃদ্ধি ➋ একক ও সমষ্টিগতভাবে আত্মনির্ভরশীলতা বৃদ্ধি ➌ শিক্ষা, স্বাস্থ্য, পুষ্টি ও জন্মনিয়ন্ত্রণের ক্ষেত্রে নারীর সচেতনতা বৃদ্ধি ➍ পরিবার ও সমাজের প্রতি পরিবর্তিত ভূমিকা ও দায়িত্বশীলতা বৃদ্ধি ➎ বাল্যবিবাহ, পণপ্রথা, বিধবাদের প্রতি অসামঞ্জস্যতার মাত্রা পরিবর্তনে ভূমিকা গ্রহণ।

৬. নারীর ক্ষমতায়নে সহায়তাকারী উপাদানগুলি কী কী? 

What are the facilitating factors of women empowerment?

উত্তরঃ নারীর ক্ষমতায়নের সহায়তাকারী উপাদানগুলি হল – ➊ নারী সংগঠনের অস্তিত্ব ➋ নারীর জন্য সমর্থন ব্যবস্থার পর্যাপ্ততা ➌ নারীর নির্দিষ্ট তথ্য এবং অন্যান্য প্রাসঙ্গিক তথ্যসমূহের পর্যাপ্ততা ➍ অর্থ তহবিলের পর্যাপ্ততা ➎ নারীবাদী নেতৃত্ব ➏ যোগাযোগ ব্যবস্থা ➐ অনুকূল গণমাধ্যমের প্রসার ❽ অনুকূল নীতি নির্ধারণের পরিবেশ।

৭. নারী ক্ষমতায়নের কয়েকটি পরিমাণগত সূচকের নাম লিখুন। 

Write some name of quantitative indicators of women empowerment.

উত্তরঃ নারীর ক্ষমতায়নের পরিমাণগত সূচকগুলি হল – ➊ মাতৃ-মৃত্যুর হার ➋ জন্মহার ➌ লিঙ্গ অনুপাত জীবনধারণের হার ➍ বিবাহের গড় বয়স ➎ উন্নয়নমূলক কর্মসূচিতে নারীর অংশগ্রহণের হার।

৮. লিঙ্গসূচক আদর্শ আচরণ কী কী?

What is gender normative behavior?

অথবা, লিঙ্গযুক্ত আদর্শ আচরণ কী? 

What is gender normative behaviors.

উত্তরঃ লিঙ্গ শব্দটির মাধ্যমে আমরা আমাদের সমাজে নারী-পুরুষের জীবনধারার একটি পরিচয় পাই, যা-কিনা সমাজ নির্ধারণ করে দেয়। তবে এখানে লিঙ্গসূচক আদর্শ আচরণ বলতে বোঝায় কোনো একটি সমাজ ব্যবস্থায় একজন পুরুষের ও নারীর পোশাক পরিচ্ছদ কেমন হবে, কে কেমন আচরণ সম্পাদন করবে, আশাআকাঙ্ক্ষা আর প্রত্যাশ্যার প্রেক্ষিতে কার কতটুকু অধিকার থাকবে তার সঠিক নির্ধারণ।

৯. ‘নারীর ক্ষমতায়ন’ কাকে বলে? 

What is women empowerment.

অথবা, নারী ক্ষমতায়ন কী? 

What is women empowerment?

উত্তরঃ নারীর ক্ষমতায়ন বলতে বোঝায় সমাজের সর্বস্তরের প্রেক্ষাপটে নারীরা নিজেদের জীবনে যাবতীয় সিদ্ধান্ত গ্রহণের সুযোগ লাভ করবে এবং সেই সিদ্ধান্তকে তাদের সক্ষমতা অনুসারে বাস্তব রূপ দেওয়ার চেষ্টা করবে যাতে তারা সমাজে সঠিক স্থানে অবস্থান করতে পারে।

১০.‘সেক্স’ ও লিঙ্গের মধ্যে যে-কোনো দুটি পার্থক্য উল্লেখ করুন। 

Mention any two differences between 'Sex' and 'gender'.

অথবা, লিঙ্গ ও সেক্স-এর পার্থক্য লিখুন। 

Write the differences between Gender and Sex.

উত্তরঃ লিঙ্গ ও সেক্স-এর দুটি পার্থক্য হল—

‘সেক্স’ ও লিঙ্গের মধ্যে পার্থক্য।

সেক্স (Sex)	লিঙ্গ (Gender)
(i) প্রজাতিগত (Phylogenetic) হওয়ার দরুন তা সমগ্র মানব প্রজাতির মধ্যে একই রূপে বিদ্যমান।	(i) ব্যক্তিগত (Ontogenetic) বা গোষ্ঠীগত বৈশিষ্ট হওয়ার দরুন তা সকলের মধ্যে এক রকম নয়।
(ii) এটি নির্মিত হয় কোনো নির্দিষ্ট সমাজ-সংস্কৃতির প্রেক্ষাপটে এবং সামাজিকীকরণের মাধ্যমে এবং পৌরুষ বা পুরুষত্ব ও নারীসুলভ বা নারীত্বের প্রকাশক। ব্যক্তিজীবনে আচরণের ধরন, সেই সম্পর্কিত ভূমিকা এবং দায়িত্ব পালনে নিয়োজিত থাকার বৈশিষ্ট্য লক্ষ করা যায়।	(ii) এটি জৈবনিকভাবে সৃষ্ট। প্রজননতন্ত্রের দিক থেকে পার্থক্যগুলি জৈবিক লিঙ্গের দৃষ্টিগোচর হয় এবং সংশ্লিষ্ট জনন ইন্দ্রিয়ের কার্যগুলির পৃথক বৈশিষ্ট্যও পরিলক্ষিত হয়।
(iii) সেক্স (Sex) হলো এক প্রকার জৈব (Biological) ধারণা।	(iii) লিঙ্গ (Gender) হলো এক প্রকার সামাজিক ও কৃষ্টিগত ধারণা।
(iv) প্রধানত হরমোন নিয়ন্ত্রিত এবং নির্দিষ্ট যৌন প্রত্যঙ্গগুলির উপর নির্ভরশীল।	(iv) আংশিকভাবে হরমোন প্রভাবিত হলেও কোনে নির্দিষ্ট প্রত্যঙ্গ নির্ভর নয় কারণ সবটাই মানসিক।

১১. নারীর ক্ষমতায়নে চারটি বাধার উল্লেখ করুন। 

State any four hindrances of women empowerment.

উত্তরঃ নারীর ক্ষমতায়নে চারটি বাধা হল— ➊ নারীর অত্যধিক কর্মভার ➋ নিরক্ষরতা ➌ গণমাধ্যম কর্তৃক নেতিবাচক প্রচার ➍ বৈষম্যমূলক নীতি নির্ধারণের পরিবেশ।

১২. লিঙ্গান্তর ও যৌনান্তরের দুটি পার্থক্য লিখুন। 

Mention two differences between transgender and transsexualism.)

উত্তরঃ লিঙ্গান্তরের ও যৌনান্তরের মধ্যে দুটি পার্থক্য হল—

লিঙ্গান্তর	যৌনান্তরের
(i) লিঙ্গান্তরের ব্যক্তিবর্গ হল সেসব ব্যক্তি যাদের মানসিক লিঙ্গবোধ জন্মগত লিঙ্গ চিহ্ন হতে ভিন্ন।	(i) যৌনান্তর বলতে বিশেষ একটি প্রবণতা বোঝায় যখন সেক্স বা জৈব লিঙ্গ ব্যক্তির জেন্ডার বা সাংস্কৃতিক লিঙ্গের সঙ্গে প্রভেদ তৈরি করে।
(ii) লিঙ্গান্তর একটি শ্রেণিগত পরিভাষা, যাতে এমন ব্যক্তিদেরও যোগ করা হয়, যাদের মানসিক লিঙ্গবোধ তাদের জন্মগত লিঙ্গ চিহ্নের বিপরীত।	(ii) যৌনাত্তর ব্যক্তিগণ এমন একটি যৌন পরিচয়ের অভিজ্ঞতা লাভ করেন যা ঐতিহ্যগত ভাবে তাদের নির্ধারিত যৌনতার সঙ্গে স্থিতিশীল নয় এবং নিজেদেরকে স্থায়ীভাবে সেই লিঙ্গে পরিবর্তন করতে চায়।

১৩. লিঙ্গ ছাঁচ নির্মাণ কী?

What is gender stereotyping?

অথবা, লিঙ্গ অচলাভ্যাস বলতে আপনি কী বোঝেন?

 What do you mean about gender stereotypes?

উত্তরঃ  প্রচলিত সমাজব্যবস্থায় নারী ও পুরুষের সামগ্রিক জীবনধারা যে ছকে বাঁধা বৈশিষ্ট্যে গড়ে ওঠে, সেই বৈশিষ্ট্যগুলিকে অবলম্বন করেই পরিবারে ছেলে ও মেয়েরা বা পুত্রসন্তান ও কন্যাসন্তান বড়ো হয়ে ওঠার প্রক্রিয়ায় অন্তর্ভুক্ত হয়ে যায়। এইভাবে পুত্রসন্তান ক্রমে পুরুষে এবং কন্যাসন্তান ক্রমে নারীতে পরিণত হয়ে ওঠার ছকের -বাঁধা প্রক্রিয়াকে বা ছাঁচ নির্মাণের প্রক্রিয়াটিকেই বলা হয় লিঙ্গছাঁচ নির্মাণ।

১৪. লিঙ্গ পক্ষপাতজনিত সমস্যা হ্রাসের জন্য পরিবারের যে কোনো দুটি ভূমিকা উল্লেখ করুন। 

Mention any two role of family to reduce problems in relation to gender biasness.

উত্তরঃ  লিঙ্গ পক্ষপাতজনিত সমস্যা হ্রাসের জন্য পরিবারের দুটি ভূমিকা হল— (i) পুরুষের ওপর নির্ভরশীলতা কমিয়ে নারীকে অর্থনৈতিক দিক থেকে স্বাবলম্বী করে তোলা এবং নারীকে শিক্ষিত করে তোলা। (ii) গতানুগতিক সামাজিক মূল্যবোধগুলিকে পুনর্মূল্যায়ন করে আরও বেশি আধুনিক ও যুগোপযোগী করে তোলা।

১৫. লিঙ্গের সংজ্ঞা লিখুন। 

Write the definition of gender.

অথবা, লিঙ্গগত পরিচয়ের সংজ্ঞা দিন। 

Define gender

উত্তরঃ লিঙ্গ হল সামাজিক-সাংস্কৃতিকভাবে গড়ে ওঠা নারী-পুরুষের পরিচয়। নারী-পুরুষের মধ্যে একটি সম্পর্ক সমাজ-সংস্কৃতিতে ধীরে ধীরে গড়ে ওঠে।স্বাভাবিকভাবেই ‘Gender' এই প্রত্যয়টি একদিকে যেমন মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য সমন্বিত তেমনি সামাজিক সাংস্কৃতিক বোধ এই দৃষ্টিভঙ্গিতেই 'Gender'-এর বাংলা প্রতিশব্দ অনেকে দিয়েছেন ‘সামাজিক লিঙ্গ' নামে।

১৬. জৈবিক লিঙ্গ কাকে বলে? 

What is sex?

উত্তরঃ যখন শারীরিক কিছু পার্থক্য যেমন, ক্রোমোজোমের গঠন ও অবস্থিতি, হরমোনের প্রকৃতি; প্রাথমিক জননাঙ্গ, গৌণ জননগত অঙ্গ হিসেবে স্তন গঠন প্রভৃতি পুরুষ ও নারীর সৃষ্টি করে তখন তাকে স্তরভেদে জৈবিক লিঙ্গ বলে। প্রকৃতিতে সৃষ্ট এই দুটি ভিন্নধর্মী জৈবিক লিঙ্গের উপস্থিতি স্বাভাবিক ও মানবজাতির বংশরক্ষা ও প্রসার এবং প্রজননিক দিক থেকে যেমন অনিবার্য তেমনি অতি গুরুত্বপূর্ণ।

১৭. পুরুষত্বের বৈশিষ্ট্যগুলি কী? 

What are the features of masculinity?

উত্তরঃ পুরুষত্বের বৈশিষ্ট্য নির্ণায়ক সংলক্ষণগুলি হল — ➊ ব্যক্তি স্বাধীনতা ➋ পরিচালনা বা নির্দেশদান ➌ যৌক্তিকতা ➍ স্পষ্ট দৃষ্টিগ্রাহ্যতা ➎ সম্পূর্ণতা বা অখণ্ডতা ➏ স্থায়িত্ব, অবিচলতা ➐ তীব্র উত্তেজনা❽ শৃঙ্খলা বা নিয়মানুবর্তিতা ➒ সচেতনতা ➓ ক্ষমতা ইত্যাদি।

১৮.নারীত্বের বৈশিষ্ট্যগুলি লিখুন। 

Write the features of femineity.

উত্তরঃ নারীসুলভ কতকগুলি বৈশিষ্ট্যের অধিকারী হওয়ায় নারী সামাজিকভাবে নির্মিত হয় আবেগপূর্ণ, দুর্বল, যুক্তিবর্জিত, কোমল ও নম্র প্রকৃতির। নারীত্বের বৈশিষ্ট্য নির্ণায়ক যে সমস্ত সংলক্ষণগুলি প্রধানত লক্ষ করা যায় সেগুলি হল— ➊ আত্মনিবেদন ➋ সুগ্রহীতা ➌ সমানুভূতি ➍ ঔজ্জ্বল্য বা দীপ্তি ➎ গতিময়তা ➏ সংবেদনশীলতা➐ প্রতিপালন ধর্মিতা ❽ স্নেহপ্রবণতা ➒ সহমত পোষণ বা অংশগ্রহণ➓ কোমলতা ইত্যাদি।

১৯. তৃতীয় লিঙ্গের ধারণা ব্যাখ্যা করুন। 

Explain the meaning of third gender.

অথবা, তৃতীয় লিঙ্গ বলতে কী বোঝায়? 

What is meant by the third gender?

উত্তরঃ আমাদের সমাজজীবনে ব্যক্তিজীবনকে দুই দিক থেকে সাধারণত দেখি; প্রথম প্রকার হচ্ছে পুরুষ এবং দ্বিতীয় প্রকারটি হচ্ছে নারী। সামাজিকভাবে নির্মিত এই পুরুষ ও নারী ছাড়াও আরও এক ধরনের ব্যক্তিজীবন আমরা লক্ষ করি তা হল পুরুষ ও নারীর মধ্যবর্তী এক লিঙ্গ যা তৃতীয় লিঙ্গ নামে পরিচিতি পায়। যদি কোনো ব্যক্তি তৃতীয় লিঙ্গের অন্তর্গত হন তাহলে তিনি পুরুষ বা নারী হিসেবে বিবেচিত হন না। তৃতীয় লিঙ্গের অন্তর্গত ব্যক্তিগণকে তাদের ইচ্ছানুযায়ী অথবা সামাজিক সর্বসম্মতিতে কোনোভাবেই পুরুষ বা নারী হিসেবে স্বীকৃতি দেওয়া হয় না।

২০. রূপান্তরকামী বলতে কী বোঝায়? 

What do you mean by transgender?

অথবা, রূপান্তরকামী কাদের বলা হয়? 

Who are transgenders?

উত্তরঃ যখন শারীরবৃত্তীয় ও অঙ্গসংস্থানগত বৈশিষ্ট্য সমন্বিত পুরুষ নিজেকে নারীত্বে প্রদর্শন করতে চায় অথবা নারী যখন নিজেকে পুরুষত্বে প্রদর্শন করতে চায় তখন তাদেরকে রূপান্তরকামী বা transgender বলা হয়।

২১. তৃতীয় জৈবিক লিঙ্গ কী?

What is third sex?

উত্তরঃ জননতন্ত্রের অস্বাভাবিকতার জন্য অর্থাৎ যৌন হরমোন ও ক্রোমোজোমের প্রভাবে যখন স্বাভাবিক ‘পুরুষ’ বা ‘স্ত্রী’ ছাড়াও অন্য আর এক ধরনের লিঙ্গ সমন্বিত মানুষের সৃষ্টি হয়, তখন তাদেরকে বলা হয় জৈবিক লিঙ্গের দিক থেকে তৃতীয় লিঙ্গ। অর্থাৎ জৈবিক লিঙ্গের ভিত্তিতে এরা সম্পূর্ণ স্বাভাবিক পুরুষও নয় আবার সম্পর্ণ স্বাভাবিক স্ত্রীও নয়।

২২. লিঙ্গ পক্ষপাতিত্ব কী? 

What is gender bias?

উত্তরঃ লিঙ্গ পক্ষপাতিত্ব হল এমন একটি উপায় যেখানে নারী ও পুরুষের মধ্যে পক্ষপাতিত্ব মূলক পার্থক্য নির্দেশ করা হয়। এই লিঙ্গ পক্ষপাতিত্ব কখনো-কখনো বালিকা বা নারীর পক্ষে যায় আবার কখনো-কখনো তা ছেলে বা পুরুষের পক্ষে যায়। সুতরাং, লিঙ্গ পক্ষপাতিত্ব বলতে শুধু নারীর প্রতি বা শুধু পুরুষের প্রতি পক্ষপাতিত্ব বোঝায় না, কোনো একটি বিশেষ লিঙ্গের প্রতি পক্ষপাতিত্বকেই নির্দেশ করে অথচ যেখানে নিরপেক্ষতা থাকার যথেষ্ট প্রয়োজন আছে।

২৩. লিঙ্গ বৈষম্যের কারণগুলি কী কী? 

What are the causes of gender bias?

অথবা, লিঙ্গ বৈষম্যের মূল কারণগুলি কী কী? 

What are the main reasons for gender discrimination?

অথবা, লিঙ্গগত বৈষম্যের দুটি কারণ উল্লেখ করুন। 

Mention two causes of gender discrimination.

উত্তরঃ লিঙ্গ বৈষম্যের কয়েকটি উল্লেখযোগ্য কারণ হল— ➊ দারিদ্র্য ➋ নিরক্ষরতা ➌ কর্মনিযুক্তির সুযোগের অভাব ➍ সামাজিক প্রথা, বিশ্বাস এবং চর্চা ➎ সামাজিক দৃষ্টিভঙ্গি ➏ নারীর সচেতনতার অভাব।

২৪. সমাজে লিঙ্গ বৈষম্যের চারটি ফলশ্রুতি উল্লেখ করুন। 

Write four consequences of gender discrimination.

উত্তরঃ সমাজে লিঙ্গ বৈষম্যের দিকগুলি হল— ➊ পরিবার ও সমাজে নিরক্ষরতার বৃদ্ধি ➋ নারীর কর্মহীনতার হার বৃদ্ধি ➌ নারীর ও পরিবারে দারিদ্র্যের স্তর বৃদ্ধি ➍ নারীদের আত্মবিশ্বাসের অভাব বৃদ্ধি।

২৫. পুরুষদের সাধারণ লিঙ্গ ছাঁচ নির্মিত বৈশিষ্ট্যগুলি কী কী? 

What are the features of common gender stereotype of men?

উত্তরঃ পুরুষদের সাধারণ লিঙ্গ ছাঁচ নির্মিত বৈশিষ্ট্যগুলি হল – ➊ পুরুষরা হলেন কঠিন ও একগুঁয়ে ক্ষমতাশালী ➋ পুরুষরা হলেন নির্মম, কঠিন হৃদয় ও অনুভূতিহীন ➌ পুরুষরা যুক্তিপরায়ণ, সচেতন, বিচারবুদ্ধিসম্পন্ন ➍ পুরুষরা কোনো একটি সম্পর্ক স্থাপনে অঙ্গীকার করতে এবং নিকট সংশ্রব তৈরি করতে ভয় পান।

২৬. ক্ষমতায়ন বলতে কী বোঝায়? 

What is empowerment?

উত্তরঃ ক্ষমতা প্রতিষ্ঠার মধ্য দিয়েই যে-কোনো সমাজের পুরুষ ও নারীদের শক্তি, নৈপুণ্য, আধিপত্য প্রভৃতির দিকে ভারসাম্য বজায় থাকে। স্বাভাবিকভাবেই ‘ক্ষমতা’ বা ‘ক্ষমতায়ন’ একদিকে যেমন তাৎপর্যপূর্ণ ধারণা তেমনি অন্যদিকে এটি মর্যাদাগত ধারণাও। আবার, ক্ষমতায়ন হল এমন একটি প্রক্রিয়া যেখানে ব্যক্তি, সমষ্টি, লিঙ্গ, জাতি, শ্রেণি, বর্ণ নির্বিশেষে পুনর্বিন্যাস ঘটানোর উদ্দেশ্যটি নিহিত থাকে।

২৭. রবীন্দ্রনাথের মতে শিক্ষার লক্ষ্য কী? 

What is the aim of education according to Rabindranath?

উত্তরঃ রবীন্দ্রনাথের মতে, শিক্ষার চরম উদ্দেশ্য বা আদর্শ হল মনুষ্যত্ব লাভ বা মনুষ্যত্বের বিকাশ, আত্মলাভ বা আত্মপ্রকাশ, সৃজনশীলতা ও স্বাধীনতা। আর নিম্নতর লক্ষ্য বা আদর্শ হল জৈব অস্তিত্বকে রক্ষা করার জন্য শিক্ষা, জীবিকার জন্য শিক্ষা। অর্থাৎ বৃত্তিশিক্ষা বা কারিগরি শিক্ষা যা ব্যক্তিকে ব্যাবহারিক সামর্থ্য অর্জনে সাহায্য করে, শ্রীনিকেতনের শিক্ষাসত্র এর উৎকৃষ্ট প্রমাণ।

২৮. রবীন্দ্রনাথের শিক্ষাদর্শন কী? 

What is the educational philosophy of Rabindranath?

উত্তরঃ রবীন্দ্রনাথ একাধারে ভাববাদী, প্রকৃতিবাদী, প্রয়োগবাদী ও মানবতাবাদী। রবীন্দ্রনাথের শিক্ষাচিন্তার মূল ভিত্তি ও কাঠামোটি নিহিত আছে গীতার মধ্যে। তিনি গীতা ও উপনিষদের মর্মবাণী দ্বারা গভীরভাবে প্রভাবিত হন। তিনি বিশ্বাস করেন জ্ঞান, কর্ম ও ভক্তিযোগের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের মধ্যে আত্মবোধ, বিশ্ববোধ ও আধ্যাত্মিকতাবোধ-এর বিকাশ ঘটানো সম্ভব। তাই তিনি তাঁর শিক্ষাচিন্তায় জ্ঞান, কর্ম ও ভক্তিযোগের সমন্বয়ের ওপর গুরুত্ব আরোপ করেন।

২৯. বেগম রোকেয়ার মতে নারীশিক্ষার প্রয়োজনীয়তা কী? 

What is the need of women education according to view of Begam Rokeya?

উত্তরঃ নারী মুক্তির একমাত্র পথ হল শিক্ষার প্রসার। রোকেয়ার মতে, সংসার পরিচালনার জন্য একজন সুগৃহিনীর প্রয়োজন। আর সুগৃহিনী হওয়ার জন্য আবশ্যক হল সুশিক্ষা। শিশুপালন থেকে শুরু করে পরিবারের অন্যান্য সদস্যদের সেবা-শুশ্রুষা করা ইত্যাদি যাবতীয় বিষয়ে দৃষ্টি রাখার জন্য সুগৃহিনীর প্রয়োজন। আর এই জন্য চাই শিক্ষাপ্রাপ্ত নারী। রোকেয়া মনে করেন, সংসারের দৈনন্দিন কার্য সুচারুরূপে সম্পাদন করার জন্যও বিশেষ জ্ঞান ও বুদ্ধির প্রয়োজন। এইসব কারণেই বেগম রোকেয়া নারীশিক্ষার প্রয়োজনীয়তার কথা বার বার উল্লেখ করেছেন তার বিভিন্ন বক্তব্যের মধ্য দিয়ে।

৩০. “নারীবাদী” দৃষ্টিভঙ্গির প্রধান মৌলান্তর কী? 

What is the main paradigm shift of feminist approach?

উত্তরঃ নারীবাদী দৃষ্টিভঙ্গির প্রধান মৌলান্তর বা নারীবিদ্যা চর্চার ক্ষেত্রে দৃষ্টিভঙ্গিগত মৌলিক পরিবর্তনের প্রধান কারণ হল—দেশের জনসংখ্যার একটি বড়ো অংশ, যারা নারী বা পুরুষ পরিচয়ের বাইরে অন্য লিঙ্গের পরিচয় বহন করে, নারীবিদ্যায় এদের কথা সম্পূর্ণ রূপে অস্বীকার করা, যার ফলে এই ধরনের মানব সম্প্রদায় সমাজে সকলের সঙ্গে সমানভাবে অবস্থান করতে পারে না।

৩১. নারীশিক্ষার বিকাশে বিদ্যাসাগরের যে-কোনো দুটি অবদান লিখুন। 

Write any two contributions of Vidyasagar for development of women's education.

উত্তরঃ নারীশিক্ষার বিকাশে বিদ্যাসাগরের দুটি অবদান হল— (i) বাল্য বিবাহ বন্ধ করা। (ii) দক্ষিণবঙ্গের চারটি জেলা—মেদিনীপুর, নদিয়া, হুগলি ও বর্ধমান-এ 1857 নভেম্বর থেকে 1858 মে পর্যন্ত মেয়েদের জন্য 35টি বালিকা বিদ্যালয় স্থাপন করা।

৩২. নারীবাদ কী? 

What is feminism?

উত্তরঃ নারীবাদ হল মূলত নারীর মুক্তির জন্য কিংবা নারীর সমান অধিকার অর্জনের উদ্দেশ্যে গড়ে তোলা তত্ত্ব এবং তার প্রয়োগগত দৃষ্টিভঙ্গি। নারীবাদের মূলে রয়েছে নারীর সমান অধিকারের লড়াই। লিঙ্গ বৈষম্যের বিরুদ্ধে সংগ্রাম ও বৈষম্য দূর করার জন্য বিভিন্ন প্রয়াস। নারীবাদের উদ্দেশ্য হচ্ছে একটি লিঙ্গ বৈষম্যহীন সমাজ গড়ে তোলা যেখানে নারী তার নিজস্ব পরিচিতি নিয়েই বেঁচে থাকবে।

৩৩. লিঙ্গ বিষয়ক চর্চার দুটি বৈশিষ্ট্য লিখুন। 

Write two features of gender studies.

উত্তরঃ লিঙ্গ বিষয়ক চর্চার দুটি বৈশিষ্ট্য হল— (i) লিঙ্গ বিষয়ক চর্চা হল লিঙ্গ সম্পর্কিত। নারীর পরিবর্তে লিঙ্গ নারী ও পুরুষ উভয়ে হল মূল আলোচ্য বিষয়। এখানে লিঙ্গের সামাজিক-সাংস্কৃতিক বিনির্মাণের কথা বলা হয়েছে। (ii) লিঙ্গ বিষয়ক চৰ্চা Power-Relation-এর ওপর আলোকপাত করে বিভিন্ন লিঙ্গের মানুষের মধ্যে ক্ষমতার যে পার্থক্য বা বৈষম্য লক্ষ করা যায় তা নিয়ে আলোচনা করে।

৩৪. জনশিক্ষার প্রসারে বিদ্যাসাগরের ভূমিকা কী? 

What is the role of Vidyasagar for spread of mass education?

উত্তরঃ বিদ্যাসাগরের মানবমুখী শিক্ষানীতির মূলে ছিল জনশিক্ষার ভাবনা। তিনি ছিলেন বাংলা তথা ভারতবর্ষে জনশিক্ষার প্রবর্তক। তিনি মনেপ্রাণে উপলব্ধি করেছিলেন যে জনসাধারণের মধ্যে শিক্ষা-সংস্কৃতির চেতনা না ঘটলে সামাজিক উন্নতি ঘটবে না। তাই তিনি শিক্ষা কাউন্সিলের কাছে লিখিত চিঠিতে সুপারিশ করেন যে প্রথমেই মাতৃভাষায় শিক্ষা দেওয়ার জন্য কতকগুলি স্কুল খুলতে হবে; তারপর বিভিন্ন বিষয়ে যথার্থ মানের পাঠ্যপুস্তক রচনা ও প্রকাশনা করতে হবে, সঙ্গে সঙ্গে উপযুক্ত ও যোগ্য শিক্ষক তৈরি করতে হবে।

৩৫. পাঠ্যপুস্তক রচনা ও প্রকাশনার ক্ষেত্রে বিদ্যাসাগরের অবদান কী? 

What is the contribution of Vidyasagar in the writing and publication of textbooks?

উত্তরঃ তৎকালীন সময়ে জনশিক্ষার প্রসারে বড়ো সমস্যা ছিল উপযুক্ত পাঠ্যপুস্তকের অভাব। এরজন্য বিদ্যাসাগর পাঠ্য পুস্তক রচনা ও প্রকাশনার কাজে এগিয়ে আসেন। তিনি বাংলা ভাষায় বহু গ্রন্থ রচনা করেন। এগুলির মধ্যে উল্লেখযোগ্য হল বর্ণপরিচয় (প্রথম ও দ্বিতীয় ভাগ, 1855), বোধোদয় (1851), কথামালা (1861) ইত্যাদি। বিদ্যাসাগরের জীবনের সবচেয়ে স্মরণীয় কীর্তি হল বর্ণপরিচয়। এছাড়া মডেল স্কুলগুলির জন্য যোগ্য শিক্ষক প্ৰস্তুত করার উদ্দেশ্যে সংস্কৃত কলেজে একটি নর্মাল স্কুল শিক্ষক প্রশিক্ষণের জন্য প্রতিষ্ঠা করেন।

৩৬. বিবেকানন্দের মতে ‘শিক্ষা' কী? 

What is education according to view of Vivekananda?

উত্তরঃ বিবেকানন্দের মতে শিক্ষা হল পূর্ণতার বহিঃপ্রকাশ। তাই তিনি বলেছেন "Education is the manifestation of the perfection already in man." বিবেকানন্দের মতে, শিক্ষার কাজ হবে কৃত্রিম নিয়ন্ত্রণ ও বাইরের হস্তক্ষেপ ছাড়া শিশুর নিজস্ব বৈশিষ্ট্য ও স্বাতন্ত্র্য অনুযায়ী স্বতঃস্ফূর্তভাবে বিকাশের উপযুক্ত ব্যবস্থা করা। তার মতে বিশ্বের সমস্ত জ্ঞান মানুষের মনে বা অন্তরে সুপ্ত অবস্থায় আছে। শিক্ষার কাজ হবে আত্মোপলব্ধির মধ্যে দিয়ে এই জ্ঞান সংগ্রহ করা।

৩৭. বিবেকানন্দের মতানুসারে শিক্ষার লক্ষ্য কী? 

What is the aim of education according to view of Vivekananda?

উত্তরঃ বিবেকানন্দের মতে শিক্ষার লক্ষ্য অনেকগুলি তথ্য পরিবেশন করা নয়। ব্যক্তির অন্তর্নিহিত শক্তিকে সামাজিক পথে পরিচালিত করাই হল শিক্ষার লক্ষ্য। তিনি মন্তব্য করেন যে মানুষ তৈরি করা, চরিত্র গঠন করা এবং বিভিন্ন ভাবকে যথাযথ পরিপাক করাই হল শিক্ষার লক্ষ্য।

৩৮. নারীবিদ্যা ও লিঙ্গ বিষয়ক চর্চার মধ্যে দুটি পার্থক্য লিখুন। 

Write two difference between women studies and gender studies.

উত্তরঃ নারীবিদ্যা ও লিঙ্গ বিষয়ক চর্চার দুটি পার্থক্য হল— (i) লিঙ্গ বিষয়ক চর্চার মূল উৎস হল নারীবিদ্যা। অর্থাৎ নারীচর্চার বিষয়বস্তু লিঙ্গ চর্চার অন্তর্ভুক্ত। এদিক থেকে বিবেচনা করে বলা যায় যে নারীবিদ্যার তুলনায় লিঙ্গ বিষয়ক চর্চায় আলোচ্য বিষয়ের পরিধি ব্যাপক। (ii) নারীবিদ্যা হল নারী বিষয়ক চর্চা। এখানে শুধুমাত্র নারীর সমস্যা ও তাঁর প্রতিকারের ওপর গুরুত্ব দেওয়া হয় এবং তা নারীবাদী দৃষ্টিতে তুলে ধরার চেষ্টা করা হয়। অপরদিকে লিঙ্গ বিষয়ক চর্চায় মানবসভ্যতার অগ্রগতিতে বিভিন্ন লিঙ্গের মানুষ যে অবদান রেখেছে এবং সমাজে এখনও পর্যন্ত সমঅধিকার প্রতিষ্ঠার জন্য নারী-পুরুষ, তৃতীয় লিঙ্গ, রূপান্তরকামী, সমকামী প্রভৃতির লড়াই বা সংগ্রামকে তুলে ধরার চেষ্টা করে।

৩৯. নারীশিক্ষার ক্ষেত্রে বেগম রোকেয়ার অবদান কী? 

What is the contribution of Begam Rokeya for women education?

উত্তরঃ বেগম রোকেয়া ছিলেন একজন বিশিষ্ট সমাজকর্মী ও সমাজ সংস্কারক। তিনি উনিশ শতকের বাঙালি মুসলিম সমাজে নারীমুক্তি আন্দোলনের প্রবর্তক ছিলেন। তিনি তৎকালীন মুসলিম সমাজের বিভিন্ন সামাজিক সংস্কার ও প্রথার বিরুদ্ধে আন্দোলন গড়ে তুলেছিলেন। রোকেয়ার রচিত বিভিন্ন গ্রন্থ, পত্র-পত্রিকা ও সভা-সমিতিতে প্রদত্ত ভাষণ ও চিঠিপত্র থেকে রোকেয়ার সমাজ-ভাবনা তথা নারীমুক্তি আন্দোলন সম্বন্ধে জানা যায়। মতিচূর, বঙ্গীয় নারী শিক্ষা সমিতি, নারীর অধিকার, ভারতীয় মহিলা, মুসলিম কন্যার পুস্তক সমালোচনা প্রভৃতির কথা এ প্রসঙ্গে উল্লেখ করা যায়।

৪০. বাংলা ভাষা ও সাহিত্যে রামমোহনের অবদান লিখুন। 

Write the contribution of Rammohan in Bengali Language and literature.

উত্তরঃ রামমোহনের বাংলা শিক্ষা মূলত প্রচারধর্মী ও বিতর্কমূলক। তিনি বাংলা ভাষায় ধর্ম সংস্করণে বহু পুস্তক ও বাংলা ভাষায় একটি ব্যাকরণ প্রণয়ন করেন। তাঁর সমগ্র সৃষ্টিকে প্রধানত অনুবাদ, ভাষ্য ও বিতর্ক এই তিন শ্রেণিতে ভাগ করা যায়। তাঁর উল্লেখযোগ্য রচনাগুলি হল প্রার্থনাপত্র, ব্রষ্মসংগীত, বেদান্ত সার, সতীদাহ প্রথা বিষয়ক প্রবর্তক ও নিবর্তক সম্পদ প্রভৃতি।

৪১. নারীবাদী দৃষ্টিভঙ্গির প্রধান লক্ষ্য কী কী? 

What is the basic aim of Feminist approach?

উত্তরঃ নারীবাদী দৃষ্টিভঙ্গির প্রধান লক্ষ্যগুলি হল— ➊ নারীর মুক্তির জন্য কিংবা নারীর সমান অধিকারের জন্য লড়াই করা ➋ লিঙ্গ বৈষম্যের বিরুদ্ধে সংগ্রাম ও বৈষম্য দূর করা ➌ পুরুষের সঙ্গে নারীদের সমান যৌগিক অধিকারের দাবি করা ও নারী শিক্ষার ওপর গুরুত্ব আরোপ করা।

৪২. স্বামী বিবেকানন্দের দৃষ্টিভঙ্গি অনুসারে শিক্ষার দুটি মুখ্য উদ্দেশ্য বিবৃত করুন।

State two Major aims of education according to the view of Swami Vivekananda.

উত্তরঃ স্বামী বিবেকানন্দের দৃষ্টিভঙ্গি অনুসারে শিক্ষার দুটি মুখ্য উদ্দেশ্য হল— (i) শিক্ষার্থীর সৃজনশীলতা, স্বকীয়তা ও উৎকর্ষতার বিকাশ ঘটানো ও আত্মবিশ্বাস জাগ্রত করা। (ii) শিক্ষার্থীর মধ্যে আত্মোপলব্ধি জাগ্রত করা, যাতে করে তাদের মধ্যে চারিত্রিক গুণাবলির বিকাশ ও আত্মবিশ্বাস গড়ে উঠে এবং মনুষ্যত্বের অধিকারী হয়।

৪৩. হংস মেহেতা কমিটির দুটি মুখ্য সুপারিশ লিখুন। 

Write two major recommendations of Hanse Mehta Committee.

উত্তরঃ হংস মেহতা কমিটির (1961) দুটি মুখ্য সুপারিশ হল নিম্নরূপ— (i) ছেলেমেয়েদের সংখ্যাগত পার্থক্য দূর করতে হবে এবং এর জন্য মেয়েদের শিক্ষার সম্প্রসারণ ঘটাতে হবে। (ii) মাধ্যমিক ও উচ্চমাধ্যমিক স্তরেও ছেলে-মেয়েদের পাঠক্রম একইরকম থাকবে। তবে সামর্থ্য অনুসারে ছেলেমেয়েরা বহুমুখী পাঠক্রম থেকে তাদের পছন্দমতো বিষয় বেছে নিতে পারবে।

৪৪. সমাজায়নের ক্ষেত্রে শিশু নির্যাতনের দুটি প্রভাব লিখুন। 

Write any two effects of abuse on socialization of the child.

উত্তরঃ সমাজায়নের ক্ষেত্রে শিশু নির্যাতনের বা শিশুর সামাজিকীকরণের ক্ষেত্রে দুটি প্রভাব বা বাধা হল—(i) সামাজিক মূল্যবোধ গঠন ও তা পালনে প্রেরণাদান না করা। (ii) শিশুকে স্বতঃস্ফূর্ত পারিবারিক শিক্ষাপ্রদান না করা।

৪৫. লিঙ্গ পরিচিতি কী? 

What is gender identity?

অথবা, লিঙ্গ পরিচয় বলতে কী বোঝায়?

What is meant by Gender identity?

উত্তরঃ সামাজিকভাবে পরিবারের বিভিন্ন সদস্য ও অন্যান্য প্রতিবেশীদের কথা-বার্তা, আচার-আচরণ শিশুদের প্রতি দৃষ্টিভঙ্গির দ্বারা শিশুসন্তানদের বুঝিয়ে দেওয়া হয় যে তাদের কেউ হয় ছেলে নয়তো কেউ মেয়ে। সামাজিক প্রেক্ষাপটে জৈবিকভাবে প্রাপ্ত পুরুষ এবং নারীর নিজের সম্পর্কে এই পরিচয়ই হল লিঙ্গ পরিচয়।

৪৬. সামাজিকীকরণ কাকে বলে? 

What is socialization?

উত্তরঃ মানবশিশু সামাজিক জীব হিসেবে জন্মগ্রহণ করে না। জন্মলাভের পর থেকে সে সামাজিক জীব হিসেবে প্রতিষ্ঠিত হতে থাকে। পরিবারের মধ্যে অবস্থান করে নবজাতক তার ব্যক্তিত্ব বিকাশের সামাজিক প্রশিক্ষণ লাভ করতে থাকে। শিশুর এই সামাজিক প্রশিক্ষণই হল সামাজিকীকরণ। প্রত্যক্ষভাবে সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়ার সূত্রপাত ঘটে শিশু জন্মগ্রহণ করার পর।

৪৭. পরিবারের সংজ্ঞা দিন। 

Give the definition of family.

উত্তরঃ প্রখ্যাত সমাজতাত্ত্বিক R. F. Winch তাঁর লেখা ‘The Modern Family' নামক গ্রন্থে পরিবার প্রসঙ্গে বিস্তৃত আলোচনা করতে গিয়ে বলেছেন “A family is a group of two or more persons joined by ties of marriage, blood or adoption, who constitute a single household, who interact with each other in their respective familiar roles and who create and maintain a common culture.” অর্থাৎ, “পরিবার হল দুই বা তার বেশি ব্যক্তির একটি গোষ্ঠী যা গঠিত হয় বৈবাহিক সম্পর্ক, রক্তের সম্পর্ক বা দত্তক গ্রহণের ফলে উদ্ভূত সম্পর্কের ভিত্তিতে। যারা নির্দিষ্ট একটি আশ্রয় গড়ে তুলেছে, পারিবারিক কাজকর্মে পরস্পরের মধ্যে ক্রিয়া-প্রতিক্রিয়ায় আবদ্ধ হয় এবং যারা এক অভিন্ন সংস্কৃতি সৃষ্টি ও রক্ষণাবেক্ষণ করে।”

৪৮. পরিবারের দুটি বৈশিষ্ট্য লিখুন। 

Write two characteristics of a family.

উত্তরঃ পরিবারের দুটি বৈশিষ্ট্য হল নিম্নরূপ — (i) সর্বজনীনতা : পরিবার হল একটি সর্বজনীন সংস্থা। মানুষ মাত্রেই কোনো-না-কোনোভাবে পারিবারিক জীবনের সঙ্গে যুক্ত। পৃথিবীর সমস্তরকম সংস্কৃতির স্তরে পরিবার পরিলক্ষিত হয়। (ii) আবেগপূর্ণ বন্ধন : পরিবারের ভিত্তি হিসেবে কিছু আবেগপূর্ণ অনুভূতির কথা বলা যায়। পরিবারের সদস্যদের মধ্যে পারস্পরিক মায়া-মমতা এবং রক্তের সম্পর্কের আবেগপূর্ণ বন্ধন অবস্থান করে। এই আবেগপূর্ণ বন্ধনই পরিবারের সদস্যদের একত্রিত করে রাখতে সক্ষম হয়।

৪৯. একক পরিবার বা মূল পরিবার কাকে বলে? 

What is nuclear family?

উত্তরঃ এক বিবাহ বন্ধনে আবদ্ধ হয়ে স্বামী-স্ত্রী যখন তাদের অবিবাহিত পুত্র-কন্যাসহ পরিবার গড়ে তোলে, তখন তাকে বলা হয় মূল পরিবার।

৫০. পিতৃতান্ত্রিক ও মাতৃতান্ত্রিক পরিবার কাকে বলে? 

What are patriarchal and matriarchal family?

উত্তরঃ যে পরিবারের কর্তৃত্ব পুরুষদের হাতে থাকে, তাকে পিতৃতান্ত্রিক পরিবার বলা হয়। সাঁওতাল, লোধা, টোডা প্রভৃতি আদিবাসী সম্প্রদায়ে এই ধরনের পরিবার লক্ষ করা যায়। আধুনিক সভ্য সমাজে সর্বত্র এই ধরনের পরিবারের অস্তিত্ব বর্তমান। অন্যদিকে যে পরিবারের কর্তৃত্ব নারীদের হাতে থাকে তাকে বলা হয় মাতৃতান্ত্রিক পরিবার।

৫১. নারীর ক্ষমতায়নে দুটি নৈতিক বাধা লিখুন। 

Write two political hindrances of women empowerment.

উত্তরঃ নারী ক্ষমতায়নে দুটি নৈতিক বাধা হল নিম্নরূপ — (i) পিতৃতান্ত্রিক সমাজকাঠামোয় অবস্থিত পরিবারে নারী যুগ যুগ ধরে চারদেওয়ালের মধ্যে আবদ্ধ থাকায় বাইরের জগতে বিচরণের ক্ষেত্র হয়েছে সীমিত, তথ্য সংগ্রহের অভাব তার রয়েই গেছে। তথ্য সংক্রান্ত অভিজ্ঞতার এই অভাব নারীকে বহুক্ষেত্রেই ভোটাধিকার, নির্বাচনে অংশগ্রহণ এবং কোনো রাজনৈতিক দলের সদস্য হওয়ার পথে, রাজনৈতিক কর্মকাণ্ডে নিজেকে সংযুক্ত করার অবস্থা থেকে বিরত রাখে। (ii) আমাদের প্রচলিত পুরুষতান্ত্রিক সমাজকাঠামো বহুক্ষেত্রেই পরিবারের বাইরে বিচরণের ক্ষেত্রে প্রতিবন্ধকতার সৃষ্টি করে। পারিবারিক সংস্কৃতি, গোষ্ঠীসংস্কৃতি প্রভৃতি রাজনীতিতে নারীর অংশগ্রহণকে সীমিত করে দেয়।

৫২. নারীর ক্ষমতায়নের উপাদানগুলি কী কী? 

What are the components of women empowerment?

উত্তরঃ (i) নিজের মূল্য বা যোগ্যতা সম্পর্কে বোধ, (ii) সিদ্ধান্ত গ্রহণ ও পাওয়ার অধিকার, (iii) সুযোগ এবং সম্পদ পাওয়ার অধিকার, (iv) গৃহের অভ্যন্তর ও বহির্ভাগ উভয়ক্ষেত্রে তাদের নিজের জীবন নিয়ন্ত্রণের অধিকার।

৫৩. বিদ্যালয়ের দুটি কাজ লিখুন।

Write two functions of the school.

উত্তরঃ বিদ্যালয়ের দুটি কাজ হল নিম্নরূপ— (i) ব্যক্তিত্বের বিকাশ : শিশুর অন্তর্নিহিত সম্ভাবনাগুলির পূর্ণভাবে বিকাশসাধন করাই হল বিদ্যালয়ের গুরুত্বপূর্ণ দায়িত্ব। দৈহিক স্বাস্থ্য সুগঠিত করার পাশাপাশি তার মানসিক শক্তির বিকাশ এবং প্রাক্ষোভিক সুষম সংহতি নিয়ে আসে বিদ্যালয় । (ii) শিক্ষামূলক নির্দেশনা : বর্তমানে শিক্ষার ব্যাপক প্রসারের ফলে সমাজের বিভিন্ন স্তর থেকে শিক্ষার্থীরা ছুটে আসে বিদ্যালয়ে। এই বিদ্যালয়ই শিক্ষার্থীদের শিক্ষামূলক নির্দেশনা দান করে ভবিষ্যতে চলার পথ সুগম করে দেয় এবং তার জ্ঞানমূলক চাহিদার পরিতৃপ্তি ঘটায়।

৫৪. বিদ্যালয় শিক্ষাক্ষেত্রে বালিকাদের অংশগ্রহণ বৃদ্ধির কর্মসূচিগুলি কী কী? 

What are the programmes for improvement in schooling of girls?

উত্তরঃ বিদ্যালয় শিক্ষাক্ষেত্রে বালিকাদের অংশগ্রহণ বৃদ্ধি করার জন্য এবং তাকে সুনিশ্চিত করার জন্য ভারত সরকার বেশ কিছু কর্মসূচি গ্রহণ করে। এগুলির মধ্যে উল্লেখযোগ্য হল—(i) National Programme for Education of Girls' (NPE-GEL) (ii) মহিলা সমীক্ষা (MS)। (iii) কস্তুরবা গান্ধি বালিকা বিদ্যালয় (KGBV) (iv) সবলা প্রকল্প (SABALA) (iv) বেটি বাঁচাও বেটি পড়াও (BBBP)

৫৫. নারীশিক্ষার দুটি সমস্যা উল্লেখ করো। 

State the two Problems of girl's education.

উত্তরঃ নারীশিক্ষার দুটি সমস্যা হল— (i) গ্রামাঞ্চলে নারী শিক্ষার বিরুদ্ধে নানাপ্রকার কুসংস্কার এখনও বিদ্যামান। প্রয়োজন অনুসারে আঞ্চলিক দূরত্ব বিচার করে মেয়েদের জন্য পৃথক বিদ্যালয় স্থাপন করা সম্ভব হয়নি। বিদ্যালয় না থাকায় ইচ্ছা থাকা সত্ত্বেও বহু ক্ষেত্রে মেয়েরা তারা পড়া ছেড়ে দিতে বাধ্য হয়। (ii) অনেক গ্রাম আছে যেখানে আজও মেয়েদের জন্য পৃথক মাধ্যমিক স্কুল গড়ে ওঠেনি।

৫৬. একান্নবর্তী বর্ধিত পরিবার কী? 

What is joint extended family?

উত্তরঃ কোনো বিবাহিত দম্পতি যখন তাদের অবিবাহিত ও বিবাহিত পুত্র-কন্যা এবং তাদের সন্তান-সন্ততিদের নিয়ে এক অন্নে এবং একই বাসস্থানে বসবাস করে তখন তাদের সকলকে নিয়ে গড়ে ওঠা পরিবারকে বলা হয় একান্নবর্তী বর্ধিত পরিবার। সাঁওতাল, মুন্ডা, খাসি প্রভৃতি আদিবাসীদের মধ্যে একান্নবর্তী বর্ধিত পরিবার দেখা যায়।

৫৭. পিতৃবংশানুক্রমিক পরিবার কী? 

What is Patriarchal family?

উত্তরঃ যে পরিবারে পুত্রগণ পিতৃপুরুষের ক্রম অনুসারে সম্পত্তির উত্তরাধিকারী হয়, পিতা-পুত্র-পৌত্র এই ধারায় উত্তরাধিকার বর্তায় সেই পরিবারকে পিতৃ-বংশানুক্রমিক পরিবার বলা হয়। পুত্রসন্তানকে এক্ষেত্রে পিতৃকুলের বংশধর হিসেবে গণ্য করা হয়।

৫৮. মাতৃবংশানুক্রমিক পরিবার কী? 

What is Matriarchal family?

উত্তরঃ যে পরিবারে কন্যাগণ মাতৃকুলের ধারা অনুসারে সম্পত্তির উত্তরাধিকারী হয়, মাতা-কন্যা-দৌহিত্র এই ধারায় উত্তরাধিকার বর্তায় সেই পরিবারকে মাতৃবংশানু- ক্রমিক পরিবার বলা হয়। কন্যাসন্তানকে এক্ষেত্রে মাতৃকুলের বংশধর হিসেবে গণ্য করা হয়।

৫৯. পরিবারের দুটি কার্যলিখুন। 

Write two functions of family.

উত্তরঃ পরিবারের দুটি কার্য হল যথাক্রমে— (i) প্রজননগত দায়িত্ব পালন : পরিবারের একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ হল প্রজননগত দায়িত্ব পালন। পরিবারের মধ্যে স্বামী-স্ত্রীর যৌন মিলন-এর ফলশ্রুতি হিসেবে জন্ম হয় সন্তানের। এই সন্তান-সন্ততির মাধ্যমে মানুষ তার আপন অস্তিত্ব রক্ষা করে। মানবসমাজ বিলুপ্তির হাত থেকে রক্ষা পায়। (ii) সন্তান প্রতিপালন ও রক্ষা : সন্তানের জন্মগ্রহণের পর তার যথাযথ প্রতিপালন ও ভরণপোষণের দায়িত্ব গ্রহণ করে পরিবার। বেশ কিছুদিন অসহায় শিশুসন্তানকে অত্যন্ত যত্নের সঙ্গে দেখাশোনা করে পরিবার। শিশু স্বাবলম্বী না হওয়া পর্যন্ত তার সেবাযত্ন ও লালনপালনের কাজ করে যায় পরিবার।

৬০. পরিবারের দুটি বৈশিষ্ট্য লিখুন। 

Write two characteristics of family.

উত্তরঃ পরিবারের দুটি বৈশিষ্ট্য হল নিম্নরূপ— (i) সর্বজনীনতা : পরিবার হল একটি সর্বজনীন সংস্থা। মানুষ মাত্রেই কোনো-না-কোনোভাবে পারিবারিক জীবনের সঙ্গে যুক্ত। পৃথিবীর সমস্তরকম সংস্কৃতির স্তরে পরিবার পরিলক্ষিত হয়। (ii) আবেগপূর্ণ বন্ধন : পরিবারের ভিত্তি হিসেবে কিছু আবেগপূর্ণ অনুভূতির কথা বলা যায়। পরিবারের সদস্যদের মধ্যে পারস্পরিক মায়া-মমতা এবং রক্তের সম্পর্কের আবেগপূর্ণ বন্ধন অবস্থান করে। এই আবেগপূর্ণ বন্ধনই পরিবারের সদস্যদের একত্রিত করে রাখতে সক্ষম হয়।

৬১. একক পরিবার বা মূল পরিবার কাকে বলে? 

What is nuclear family?

উত্তরঃ এক বিবাহ বন্ধনে আবদ্ধ হয়ে স্বামী-স্ত্রী যখন তাদের অবিবাহিত পুত্র-কন্যাসহ পরিবার গড়ে তোলে, তখন তাকে বলা হয় মূল পরিবার।

৬২. পিতৃতান্ত্রিক ও মাতৃতান্ত্রিক পরিবার কাকে বলে? 

What are patriarchal and matriarchal family?

উত্তরঃ যে পরিবারের কর্তৃত্ব পুরুষদের হাতে থাকে, তাকে পিতৃতান্ত্রিক পরিবার বলা হয়। সাঁওতাল, লোধা, টোডা প্রভৃতি আদিবাসী সম্প্রদায়ে এই ধরনের পরিবার লক্ষ করা যায়। আধুনিক সভ্য সমাজে সর্বত্র এই ধরনের পরিবারের অস্তিত্ব বর্তমান। অন্যদিকে যে পরিবারের কর্তৃত্ব নারীদের হাতে থাকে তাকে বলা হয় মাতৃতান্ত্রিক পরিবার।

৬৩. পাঠ্যপুস্তক কাকে বলে? 

What is textbook?

উত্তরঃ সাধারণ অর্থে পড়ার উপযোগী বইকে পাঠ্যপুস্তক বলা হয়। ব্যাবহারিক অর্থে পাঠ্যপুস্তক হল পরিকল্পিত শিক্ষাক্রম (পাঠক্রম) ও পাঠ্যসূচি অনুযায়ী শিক্ষার্থীদের জন্য স্তর ও শ্রেণিভিত্তিক রচিত পুস্তক। প্রথাগত, প্রথামুক্ত অথবা অন্যান্য শিক্ষার জন্যও নির্ধারিত পাঠক্রম ও পাঠ্যসূচি অনুযায়ী পাঠ্যপুস্তক রচিত হতে পারে। যেহেতু পুস্তক মাত্রই পাঠের জন্য, সেই অর্থে সব পুস্তককেই পাঠ্য বা পাঠ্যপুস্তক বলা যায়। কিন্তু প্রকৃতপক্ষে যেসব পুস্তক পরীক্ষা-পাস, পদোন্নতি, পেশায় দক্ষতা অর্জন, প্রশিক্ষণ বা পাঠসহায়ক গ্রন্থ হিসেবে চিহ্নিত হয় সেইগুলিই মূলত পাঠ্যপুস্তক।

৬৪. পাঠ্যপুস্তকে লিঙ্গ পক্ষপাতিত্বগুলি কী? 

উত্তরঃ পাঠ্যপুস্তকের মধ্যে লিঙ্গ বৈষম্যের দিকগুলি UNESCO দ্বারাও চিহ্নিত হয়েছে। বস্তুত সারা বিশ্বের পাঠ্যপুস্তক ও তার বিষয়বস্তুগুলিকে গবেষণাধর্মী অনুসন্ধান- মূলক কার্যের দ্বারা বিষয়বস্তুর ঘটনাসমূহ এবং লিঙ্গ সম্পর্কিত ধারণাসমূহের যে সমস্ত দিকগুলি পর্যবেক্ষণ করা হয়েছে, সেগুলি হল— ➊ পুরুষ ও নারীর প্রতিনিধিত্ব ➋ নারীর স্থান ➌ ছকে বাঁধা লিঙ্গ বৈশিষ্ট্য ➍ ছকে বাঁধা লিঙ্গ ভূমিকা ➎ নারীর অবদান ➏ ভাষার লিঙ্গ বৈষম্য।

৬৫. বিদ্যালয় শিক্ষকের পেশাগত মূল্যবোধগুলি কী কী? 

What are the professional values of a school teacher?

উত্তরঃ বিদ্যালয় শিক্ষকের পেশাগত মূল্যবোধগুলি হল— ➊ অর্থনৈতিক মূল্যবোধ ➋ জৈবিক মূল্যবোধ ➌ সামাজিক মূল্যবোধ ➍ নান্দনিক মূল্যবোধ ইত্যাদি।

৬৬. পাঠক্রমে জীবন দক্ষতার বিভিন্ন দিকগুলি কী কী? 

What are the different aspects of life skills in curriculum?

উত্তরঃ পাঠক্রমে জীবনদক্ষতার যে দিকগুলির স্থান পাওয়া দরকার সেগুলির মধ্যে উল্লেখযোগ্য হল— ➊ আত্ম-উপলব্ধি ➋ আত্মমর্যাদাবোধ ➌ গ্রহণ ও সমস্যা সমাধান ➍ মত প্রকাশের স্বাধীনতা ও দৃঢ়তা ➎ আবেগ নিয়ন্ত্রণ ➏ আত্মপ্রকাশ ➐ সিদ্ধান্ত ❽ চাপ সহ্য করা ➒ সহমর্মিতাবোধ ➓ সহিষুতার প্রবণতা।

৬৭. গুপ্ত পাঠক্রম কী? 

What is hidden curriculum?

অথবা, লুক্কায়িত পাঠক্রম কী? 

What is a hidden curriculum?

উত্তরঃ সাধারণভাবে গুপ্ত বা লুক্কায়িত পাঠক্রম বলতে বোঝানো হয় কতকগুলি নিয়ম বা বিধি বা নির্দেশিকা, যা সচরাচর প্রত্যক্ষভাবে শেখানো হয় না, কিন্তু ধরে নেওয়া হয় সাধারণ মানুষ এগুলির সঙ্গে পরিচিত। এই ধরনের পাঠক্রমে কতকগুলি সামাজিক দক্ষতা অর্জনের ওপর গুরুত্ব আরোপ করা হয়, যা অধিকাংশ ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীরা পর্যবেক্ষণ বা সামান্য ইঙ্গিতের (social cues) মাধ্যমে শেখে।

৬৮. শিক্ষায় মানবাধিকার কী? 

What is ‘human right' in education?

উত্তরঃ মানবাধিকার শিক্ষা হল একটি জীবনব্যাপী প্রক্রিয়া যার মাধ্যমে সকল স্তরের মানুষ পরস্পরকে শ্রদ্ধা করতে শেখে। এইজন্য জাতিপুঞ্জ বিশ্বব্যাপী সকল দেশের প্রতি প্রারম্ভিক স্তর থেকে মানবাধিকার শিক্ষা চালু করার আবেদন করেন। এর ফলে সমাজের মানুষ নিজস্ব দায়িত্ব এবং কর্তব্য সর্বদা সততার সঙ্গে পালন করতে শিখবে।

৬৯. বিদ্যালয় শিক্ষকের পেশাগত দায়বদ্ধতাগুলি উল্লেখ করুন। 

State the professional commitment of a school teacher.

উত্তরঃ বিদ্যালয় শিক্ষকের পেশাগত দায়বদ্ধতার দিকগুলি হল— ➊ শিক্ষার্থীর প্রতি দায়বদ্ধতা ➋ সমাজের প্রতি দায়বদ্ধতা ➌ পেশার প্রতি দায়বদ্ধতা ➍ উৎকর্ষতার প্রতি দায়বদ্ধতা ➎ মূল্যবোধের প্রতি দায়বদ্ধতা।

৭০. পাঠক্রম কী? 

What is the curriculum?

উত্তরঃ আধুনিক ধারণা অনুযায়ী পাঠক্রম হল সেই সমস্ত বৈচিত্র্যপূর্ণ অভিজ্ঞতার সমষ্টি, যা শিক্ষার্থী শিক্ষকের তত্ত্বাবধান ও সহায়তায় শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান থেকে লাভ করে। এই অভিজ্ঞতা শিক্ষার্থীকে সুষম ব্যক্তিত্বের অধিকারী হতে সাহায্য করে। শ্রেণিকক্ষের মধ্যেকার পঠন-পাঠন এবং শ্রেণিকক্ষের বাইরে বিভিন্ন সহ-পাঠক্রমিক কার্যাবলি পাঠক্রমের অন্তর্ভুক্ত হবে। পাঠক্রমে তাত্ত্বিক ও ব্যবহারিক উভয় দিক থাকবে এবং পাঠক্রম অবশ্যই শিক্ষার লক্ষ্যের সঙ্গে সম্পর্কযুক্ত ও গতিশীল হবে।

৭১. সাংস্কৃতিক উপাদান বলতে কী বোঝায়? 

What do you mean by cultural components?

উত্তরঃ প্রতিটি সমাজের নিজস্ব একটি স্বাতন্ত্র্যতা গড়ে ওঠে তার সংস্কৃতির মাধ্যমে। মানুষের জীবন ও জগৎকে অর্থবহ করে তুলতে সামাজিক প্রেক্ষাপটে যা কিছুর প্রয়োজন হয় সে সবগুলিই হল সাংস্কৃতিক উপাদান। মানুষের সমাজজীবন, রীতিনীতি, নৈতিক মূল্যবোধ, সামাজিক দৃষ্টিভঙ্গি, ধর্মীয় বিশ্বাস ও চেতনা, শিল্প-সাহিত্য, দর্শন, আচার-আচরণ, চিন্তা-ভাবনা সবকিছুই হল সাংস্কৃতিক উপাদান।

৭২. সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়া কাকে বলে? 

What is the socialization Process?

উত্তরঃ শিশু জন্মগ্রহণ করে পরিবারের সামাজিক প্রেক্ষাপটে। কিন্তু জন্মলাভের সময় সে সামাজিকও নয়, আবার অসামাজিকও নয়। সামাজিক জীব হিসেবে তাকে প্রতিষ্ঠা পেতে হয় ধীরে ধীরে সমাজের মধ্যেই। সমাজের নিয়মকানুন, রীতিনীতি, আদব-কায়দা, সামাজিক প্রথা, সামাজিক মূল্যবোধ ও সামাজিক ভাবাদর্শ প্রভৃতি দিকগুলি তাকে রপ্ত করতে হয় সমাজজীবনে একটি বিশেষ প্রক্রিয়ার মাধ্যমে। সেই প্রক্রিয়াটি হল সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়া।

৭৩. সামাজিক মূল্যবোধ কী? 

What is social values?

উত্তরঃ কোনো একটি মানবগোষ্ঠীর অস্তিত্ব নির্ভর করে তার মধ্যেকার গোষ্ঠী সংহতির ওপর। ওই মানবগোষ্ঠীটির গোষ্ঠীজীবনের স্থায়িত্ব ও সার্থকতা যে গোষ্ঠী সংহতির ওপর নির্ভর করে তার মূলে থাকে কতকগুলি মূল্যবোধ, যেগুলিকে সামাজিক মূল্যবোধ হিসেবে অভিহিত করা হয়। এই সামাজিক মূল্যবোধগুলির মধ্যে নিহিত থাকে সমাজস্থ সদস্যদের মনোভাব, সামাজিক নিয়মকানুন ও বিধিব্যবস্থা, সামাজিক আইন ও তার তাৎপর্য, নৈতিক মান ইত্যাদি।

৭৪. সামাজিক নিয়মনীতি কী? 

What is social norms?

উত্তরঃ সামাজিক নিয়ম-নীতি বলতে গোষ্ঠীর আচার-আচরণের মানকে বোঝায়। আচার-ব্যবহারের অভিপ্রেত সাধারণ মানই নিয়ম-নীতির মধ্যে প্রতিফলিত হয়। সামাজিক মূল্যবোধগুলির মধ্যে সামাজিক নিয়ম-নীতি প্রতিষ্ঠিত থাকে। কোনো একটি মানবগোষ্ঠীর সমাজব্যবস্থার অস্তিত্ব এই সামাজিক নিয়ম-নীতি মেনে চলার ওপর নির্ভর করে।

৭৫. সামাজিক কার্যপ্রক্রিয়া কাকে বলে? 

What is social process?

উত্তরঃ মানবসমাজ হল আন্তঃমানবিক সম্পর্কসমূহের এক বিশেষ বিন্যাস। এই বিশেষ বিন্যাসে আন্তঃমানবিক সম্পর্কটি প্রতিষ্ঠিত হয় যে কার্যপ্রক্রিয়ার মাধ্যমে তা-ই সামাজিক কার্যপ্রক্রিয়া হিসেবে অভিহিত হয়। এই সামাজিক কার্যপ্রক্রিয়া প্রকাশিত হয় কতকগুলি মৌলিক প্রক্রিয়ার মাধ্যমে। যেমন—পারস্পরিক ক্রিয়া, সহযোগিতা, প্রতিযোগিতা, সহাবস্থান, আত্তীকরণ, উপযোজন ইত্যাদি।

৭৬. সামাজিক সচলতা বলতে কী বোঝায়? 

What do you mean by Social mobility?

উত্তরঃ সমাজ জীবনের স্তর সামাজিক সিঁড়ি বেয়ে ওঠা-নামার পরিবর্তনে ব্যক্তি-জীবনের স্থানান্তর ঘটে। এই পরিবর্তন প্রতিপন্ন হয় ব্যক্তি মর্যাদার পরিবর্তনের মধ্যে। সমাজের ব্যক্তি মর্যাদার পরিবর্তন ঘটে এই সামাজিক সচলতার দ্বারা। এটি হল ব্যক্তি জীবনের সামাজিক স্তর বিন্যাসে এক স্তর থেকে অন্য স্তরে স্থান পরিবর্তন বা উত্তরণ।

৭৭. সামাজিক পরিবর্তন কাকে বলে? 

What is social change?

উত্তরঃ সামাজিক পরিবর্তন বলতে বোঝায় সামাজিক সংগঠন সমূহের মিথস্ক্রিয়াগুলির কাঙ্ক্ষিত পরিবর্তন। ‘সুতরাং’ সামাজিক কাঠামো আর কার্যাবলির পরিবর্তনই হল সামাজিক পরিবর্তন। এই সামাজিক পরিবর্তনের পশ্চাতে যে সমস্ত উপাদানগুলি বর্তমান সেগুলি হল—জৈব উপাদান, প্রযুক্তিগত উপাদান, সাংস্কৃতিক উপাদান, অর্থনৈতিক উপাদান, মনস্তাত্ত্বিক উপাদান প্রভৃতি।

৭৮. শান্তির জন্য শিক্ষা বলতে কী বোঝায়? 

What do you mean by education for peace?

উত্তরঃ শান্তির জন্য শিক্ষা বলতে বোঝায়— (i) প্রতিটি শিক্ষার্থীকে একজন শান্তিকামী মানুষ হিসেবে গড়ে তোলার প্রচেষ্টা থাকবে পাঠক্রমের মধ্যে। সমগ্র বিদ্যালয় জীবন ধরে এজন্য শিক্ষার্থীর মনে শান্তিকামী মূল্যবোধ জাগিয়ে তোলার যথাযথ ব্যবস্থা গ্রহণ করতে হবে। (ii) সামাজিক ন্যায়বিচার শান্তিকামী শিক্ষার গুরুত্বপূর্ণ দিক, একইভাবে মানব- অধিকার হল শান্তিকামী শিক্ষার অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ দিক। 

৭৯.  স্ত্রীদেহে গৌণ জননগত বৈশিষ্ট্যগুলি কী কী? 

What are the secondary sexual features of females?

উত্তরঃ স্ত্রীদেহে গৌণ যৌন বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে উল্লেখযোগ্য হল স্তনবিকাশ, পুরুষদেহের মতো নির্দিষ্ট কিছু অঙ্গে কেশোঙ্গম ও চর্মবর্ণের পরিবর্তন ইত্যাদি। মানব শিশু তার জীবন বিকাশের ধারায় বাল্যকাল পর্যন্ত স্ত্রী পুরুষ ভেদ বা যৌন দ্বিরূপতার বৈশিষ্ট্যটি ফুটে ওঠে না কিন্তু কৈশোরের শুরুতে ধীরে ধীরে যৌন দ্বিরূপতা স্পষ্ট হয়ে ওঠে এবং বালিকা ক্রমশ নারীদেহে রূপান্তর লাভ করতে থাকে।

৮০.যৌন বিকাশের সঙ্গে যুক্ত পিটুইটারি গ্রন্থি নিঃসৃত হরমোনগুলি কী কী? 

What are the sex related hormone secreted from pituitary gland?

উত্তরঃ পিটুইটারি গ্রন্থি নিঃসৃত যে সমস্ত হরমোনগুলি মানুষের যৌন বিকাশের সঙ্গে যুক্ত সেগুলি হল সোমাটোট্রপিক হরমোন, থাইরোট্রপিক হরমোন, অ্যাড্রিনো কর্টিকো ট্রপিক হরমোন, ফলিকল্ স্টিমুলেটিং হরমোন, লিউটিনাইজিং হরমোন, প্রোল্যাকটিন ইত্যাদি।

৮১. যৌন নির্যাতনের প্রতিষ্ঠানগুলির নাম করুন। 

Write the name of agencies of sexual harassment.

উত্তরঃ বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই যৌন নির্যাতনের ঘটনাগুলি সংঘটিত হয় আমাদের চেনা-জানা, পরিচিত, আপনজন ও প্রতিবেশীদের মধ্যেই। সেই হিসেবে যৌন নির্যাতনের জন্য দায়ী প্রতিষ্ঠানগুলিকে আমরা নিম্নলিখিতভাবে উল্লেখ করতে পারি, যেমন— ➊ পরিবার ➋ প্রতিবেশ ➌ প্রথাগত প্রতিষ্ঠান ➍ প্রথাবহির্ভূত প্রতিষ্ঠান।

৮২. যে কোনো দুটি যৌনতাসূচক অবাঞ্ছিত কারণ লিখুন। 

Write any two unexpected behaviors driven by sexuality.

উত্তরঃ যৌনতাসূচক দুটি অবাঞ্ছিত কারণ হল— (i) গণমাধ্যম তথা তার দ্বারা প্রচারিত বিজ্ঞাপনও একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা করে। বিজ্ঞাপনের মডেল হিসেবে যে নারীকে উপস্থাপিত করা হয় তা মূলত পণ্য হিসেবে, ভোগ্যপণ্য বস্তু হিসেবে, দূরদর্শন জন সমাজের নিকট যে সমস্ত চ্যানেলগুলিকে উপস্থাপন করে সেখানে প্ৰায় 20 শতাংশই বিভিন্ন ধরনের নারীদের প্রতি নিষ্ঠুরতা বা নির্যাতন সম্পর্কিত এবং  বিভিন্ন হিংসাত্মক ঘটনা পুরুষের মনে বিরূপ প্রতিক্রিয়া তৈরি করে, যার ফল হয় বিষময়। (ii) মেয়েদের শারীরিক সৌন্দর্য, পোশাক-আশাক অশ্লীল বেশির ভাগ হওয়ার ফলে পুরুষদের মধ্যে যৌনতাসূচক ইচ্ছার উদ্ভব ঘটে।

৮৩. দেহ প্রতিরূপ ও যৌনতার যে-কোনো দুটি বৈশিষ্ট্য লিখুন। 

Write any two characteristics of body image and sexuality.

উত্তরঃ দেহ প্রতিরূপ ও যৌনতার দুটি বৈশিষ্ট্য হল— (i) এই সময় কিশোর-কিশোরীদের দৈর্ঘ্য ও ওজন খুব তাড়াতাড়ি বৃদ্ধি পায়। (ii) কিশোর-কিশোরীদের দেহ সুগঠিত, মাংসপেশি সমৃদ্ধ ও শক্ত সমর্থ হয়।

৮৪. গার্হস্থ্য অত্যাচার-এর অর্থ লিখুন। 

Write the meaning of domestic.

উত্তরঃ যখন পণপ্রথা, কন্যাসন্তানের জন্ম, স্বামীর অবৈধ সম্পর্ক, স্বামী ও পরিবারের চোখে চারিত্রিক দিক থেকে সন্দেহভাজন হওয়া, গর্ভস্থ ভ্রূণকে হত্যা করার চাপ দেওয়া ইত্যাদি কারণে নারীর ওপর পরিবার হিংস্রতা প্রদর্শন করে, তখন তাকে গার্হস্থ্য অত্যাচার বলা হয়।

৮৫. যৌনতা কাকে বলে? 

What is sexuality?

উত্তরঃ মানুষের জীবন বিকাশের একটি পর্যায় যখন পরিণতি লাভ করে তার জননঅঙ্গ ও হরমোন গ্রন্থিগুলি, দেহ-মনে আনে এক বড়ো পরিবর্তন। দেহ-মনের এই পরিবর্তন তাকে প্রাপ্ত যৌবনের দরজায় পৌঁছে দেয়। ছেলেমেয়েদের মধ্যে তখন যৌনচেতনা পরিণতি লাভ করে। তাদের মধ্যে গড়ে ওঠে যৌনবোধ ফলে মানবজীবনের এই জৈবিক প্রবণতাকে বলা হয় যৌনতা (Sexuality)।

৮৬. যৌন নির্যাতন বা হেনস্থা কী?

What is sexual harassment?

উত্তরঃ সাধারণভাবে যৌন নির্যাতন বা যৌন হেনস্থা বলতে বোঝায় ইচ্ছার বিরুদ্ধে সহবাসে বাধ্য করে তোলা, অশ্লীল কোনো চলচ্চিত্র বা চিত্র বা বস্তু দেখতে বাধ্য করা, মর্যাদা বা সম্মানহানিকর যৌন মন্তব্য করা, যৌন সম্পর্কিত কোনো কার্যে বাধ্য করা, শিশুদের ওপর যৌন নিগ্রহ করা ইত্যাদিকে যৌন নির্যাতন বা হেনস্থা বলে।

৮৭. বিদ্যালয়ে মানসিক হয়রানি বলতে কী বোঝায়? 

What do you mean by mental harassment in school?

উত্তরঃ বিদ্যালয়ে মানসিক হয়রানি বলতে বোঝায় শারীরিক ছাড়া অন্য যে-কোনো রকম আঘাতের প্রয়োগ যা শিশুর শিক্ষাগত দিক থেকে এবং মনস্তাত্ত্বিক কল্যাণমূলক বিকাশের দিক থেকে ক্ষতিকর।

নিম্নলিখিত বিষয়গুলি এর অন্তর্ভুক্ত কিন্তু সেগুলির মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়।

(i) বিদ্রূপাত্মক মন্তব্য যা শিশুর মর্যাদাকে ক্ষুণ্ন করে বা আঘাত করে।

(ii) লজ্জা বা অপদস্থ অবস্থায় ফেলা যায় এমন বিশেষণ ব্যবহার করে নাম ধরে ডাকা এবং প্রবল তিরস্কার বা ভর্ৎসনা করা, ভীতি প্রদর্শন বা চোখ রাঙানি। শিশুকে উদ্দেশ্য করে মর্যাদাহানিকর বা হাস্যকর মন্তব্য ব্যবহার করা।

Related Tags: wbuttepa,wbuttepa b ed 4th semester,wbuttepa 4th semester exam update,wbuttepa b.ed 4th semester question paper,wbuttepa 4th semester exam notice 2022,b.ed 4th semester syllabus,wbuttepa b.ed 4th semester exam update 2022,wbuttepa b.ed 4th semester practicum pdf,wbuttepa b ed 4th semester previous questions,wbuttepa 4th semester exam kab se hoga,wbuttepa 4th semester exam online ya offline,b.ed 4th semester practicum pdf download wbuttepa